读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 乔静

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2月23日下午，北京师范大学南山附属学校中学部教学处召开了以“聚焦核心素养 开展众筹教研 以赛促研促教 提升教学质量”为主题的工作计划解读会。会议由教学处主任张华主持，党委书记翟春城、副校长柴毅波、教科室主任刘东篱、教学处副主任梅龙华及初高中全体学科组长和备课组长参加会议。

会上，张华就本学期的六条重点工作分别做出解读，并详细解读了如何打造和践行学思素养课堂。

规范常规在心，推进“双减”前行

各学科组应做到以下五点：一，组织“有目的、有主题、有任务”的集备；二，多听课，教研组长及备课组长积极组织组内老师听评课；三，组织开展“五个一”教学研讨活动；四，组织并积极配合区级督导和区里教学视导活动；五，认真落实常规检查。教学常规是教学的根基，落实好教学常规是教学质量的根本保障。

优化作业设计，助力减负增效

如何全面统筹、科学安排、精准聚焦作业布置是一个需要认真学习、深度反思的工作。作业设计应纳入集体教研内容，各学科组定期召开专题会议就作业形式、内容、批改、评价等征集组内教师意见。教师通过集体研讨，结合学生实际和学科特点，精选作业内容，实行分层设计，创新作业形式，进一步提高作业布置的规范性、科学性和针对性,最终实现“减负增效”的目标。

探索“五五五”模式，打造学思素养课堂

学思素养课堂即教师通过导学、导思，使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为了深化学思素养课堂，教师成长须培植五种意识，课堂教学须落实五个环节，教师发展应适应五种常态。教学处为扎实推进学思素养课堂，打造“五五五”课堂教学模式，特推出本学期工作推进表，对有关工作做了进一步安排。

聚焦核心素养，推动多元评价

多元评价应该坚持四大原则：坚持素养立意；采取主体多元、形式多样的评价；增强反馈的有效性；发挥评价的激励功能。教师对学生评价工作应注意评价方式多样、标准细化、时间空间灵活和评价结果真实并及时反馈等。

落实“一体两翼”，开展智慧课堂

学校确立“一体两翼”教学模式改革，以学思课堂为主体，以智慧课堂与大数据精准个性化作业为两翼，促进学生个性化深度学习，全面提升教学质量。本学期学校将推进高一年级物理、数学等学科全要素的智慧课堂，将逐步开展各年级各学科“畅言智慧课堂”+“智学网”智慧组卷、阅卷工作的先行先试。

深耕励耘四道，精进学科建设

为落实学校《发展规划2023-2025》工作要求，学校系统设计《新课程改革培训方案》，初步构建学校“励耘四道”教师发展体系，即“励耘闻道”、“励耘问道”、“励耘论道”、“励耘传道”系列教研培训。教科室主任刘东篱系统诠释教师培训方案，鼓励各学科组重视“北师大“大学-附校”教研共同体，将全国课改专家、学科领军人物、全国名校名师的研究成果运用在实践中，促进核心素养的真实落地。要求所有活动组内教师全员参加，从而达到学有成果，走上平台的目标。

翟春城在总结讲话中表示，教学是学校育人的主要方式和手段，学校的一切工作必须围绕教学这个中心，突出育人这个核心。为突出教学工作的中心地位，切实抓好教学工作，提高课堂效益，我们应该借着教育信息化的东风，秉承智慧教学理念，全面推行“一体两翼”教学改革。学校利用智慧课堂的数据，通过人工智能大数据引擎，对学生的错题进行智能分析及科学规划，做到“靶向诊断，精准治疗，一生一案”，减轻学生作业负担，实现减负增效，落实“因材施教”的教育原则，打造特色教育。

审读：谭录岗

关键词： 教学工作 社会发展 北京师范大学 党委书记